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《排球技术教学方法与训练》在教学中的创新

添加时间:2017-05-05 10:34

  我国现行的体育教育方法难以满足体育教学的需要,难以调动学生的积极性和主体性,《排球技术教学方法与训练》一书对排球技术教学的训练规律及实践经验进行了分析归纳,强调以“学”为主的教学方法,并将理论和实践充分结合。

学生排球训练现场
学生排球训练现场

  《排球技术教学方法与训练》一书给出了多种有针对性的教学方法(如阶梯式教学法、探究式教学法、游戏式教学法等)。 借助游戏式教学法能够让学生在无意识的状态下完成排球技术的练习,容易构建正确动作和关键技术的概念。 通过排球运动方面的观察、分析和学习,能够促进学生其他学科的学习和应用。 书中对垫球这一最基本的技术进行了全面系统的分析和说明,要求在教学中应充分发挥学生的观察能力和判断能力,需要观察自己的手臂动作与站立姿势;同时还应进一步观察排球和自己手臂之间的距离。 通过“阶梯式教学法”能够激发学生的学习兴趣,进一步增强其学习动机。《排球技术教学方法与训练》一书,对排球技术教学和排球学习的重要性与宗旨进行了系统阐述,认为其宗旨在于最大限度地提升每个学生的学习热情和学习成效,让不同水平、不同素质和不同身体条件的学生都能对排球学习产生兴趣,进一步参与其中。 按照这一宗旨“,阶梯式教学法”在形式和内容方面都符合新课程改革中的“以学生为本”思想,都将学生视为“发展中的人”。 这样,学生的差异性得到了尊重,越来越多的学生对排球学习产生兴趣并参与其中,在学习中寻找到更多快乐。

  在排球技术教学的传统模式中,教师处于主体地位,学生处在被动地位。 这种教学模式难以很好地激发学生对排球技术学习的热情。《排球技术教学方法与训练》一书作者借助精确的引导,认为学生应该在教师的辅助下进行自主练习和实践探究,目的在于能够让学生在探究的过程中可以去发现知识,通过实践不断认识到排球垫球、发球、扣球等动作技术的缺陷。借助教师的指导,在实践中加以验证,得到正确的结论。这样,学生能够把正确的结论综合应用到实践之中,获得学习的成就感,激发求知欲和学习兴趣。该书也进一步强调探究式学习在发挥学生主体地位的同时能够按照教学情境,借助探究的形式加以学习,这对主动获得排球运动知识与技能大有帮助。该书还认为探究学习可以保证学生的主体地位,提升其主体性,还能促进教师和学生的情感交流,构建适合学习和实践的良好合作氛围。在具体操作的过程中,使用探究式教学法应该注重学生对排球动作技术和基本要领的理解和掌握,然后在教师的引导下进行正确的、有意识、有方向的练习和实践。

  排球技术教学的目的在于增强学生体质,促进其身心的全面发展,让其能够在将来社会中以健康的体魄更好地为现代化建设服务。 为了实现这一点,书中强调除了要求体育教师应全面掌握适合大学生身心发展特征的教学方法与教学手段,将游戏式教学法、探究式教学法、阶梯式教学法应用其中外,还应不断进行排球技术教学改革,在教学过程中引入先进的教学理念,注重多种教学方法的融合以及培养学生终身进行体育锻炼的习惯与能力,这样,才能在未来的社会里适应社会的需要。一、无论使用何种教学方法,教师都应发挥重要作用。比如,要为学生提供具体的排球技术动作练习方法,有更多的机会进行亲自操作;同时,依据教材的迁移原理加以思考和评判,以便开动脑筋,在彼此的交流、学习过程中不断积累经验。 此外,教师还应进一步协助学生把握问题的关键信息,通过增强学习动机,提升他们对排球技术的认识和理解。要通过总结和提供答案以及示范等方式,让学生学会正确的动作和技术。比如书中强调的促进学生认识击球技术的本质与内部结构,加强学生对排球技术动作的正确理解和全面记忆。二、排球技术教学的终极目的在于通过排球教学的形式,使学生养成终身体育的习惯与能力。 书中建议教师组织课堂教学时,让学生们自由选择伙伴和设定目标,通过自我评价和自我体验,构建和谐的氛围并满足自我实现的诉求。还应将排球技术教学工作视作能够完善学生自我与独立获得知识的动力。 还需要不断打破传统的教学范式,不断培养学生的自我体育锻炼能力和自我设计体育锻炼计划的能力,保证排球技术教学任务的完成。