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幼儿园版画教学中如何融入闽南文化

添加时间:2015-02-11 11:15
游戏在幼儿教育中的重要性

游戏在幼儿教育中的重要性

  现在的孩子大多是独生子女,每个父母都是望子成龙,望女成凤。家长们很早就教孩子背唐诗,学英语……其实早期教育固然重要,但是许多家长不懂得科学的教育方法,只重视知识的灌输,忽视孩子能力的培养、个性的发展,这种填鸭式的教育方法只会让孩子觉得“读书是一件枯燥无味的苦差事”从而对学习产生厌倦。

  那么幼儿究竟对什么感兴趣呢?我们怎样让幼儿在快乐中学习呢?有学者曾指出“游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校。游戏是最适合幼儿年龄特点的活动形式,也是幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式,它的作用非常重大。”根据我多年来的教学经验,总结如下:

  一、游戏可以引发幼儿的好奇心,提高幼儿的学习积极性

  由于幼儿自身的特点,幼儿园教师在教学中都会使出浑身解数,集中幼儿的注意力,调动幼儿的学习积极性。其中,最简便、最行之有效的方法便是使用游戏的方法。

  比如,在一次英语课上,开头老师就用游戏的口吻说:“今天老师给你们带来了一个神秘的礼物,你们想不想知道他是谁?”这样一下子就抓住了幼儿的注意力。随后,老师从门外轻轻的敲门,不一会,老师戴着小猴子的头饰出来了,幼儿们知道了他们的朋友是小猴子,继而学习猴子的英语单词。

  在幼儿学习英语单词时,又做了不少小游戏。整节课,幼儿都是在饱满愉快的情绪中进行的,达到了学中有玩,玩中有学的目的,效果非常好。

  二、游戏能够增强幼儿的自信心

  美国心理学家马尔兹认为,绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱,特别是童年时的经验而不自觉地形成的。所以,我们要从小培养幼儿的自信心。

  而游戏恰恰是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的,能满足儿童需要的活动。所以老师可以充分利用游戏这个平台,培养幼儿的自信心。例如:我班有一名小男孩儿胆子特别小,动不动就哭鼻子。在一次“警察抓小偷”的游戏中,我就让这名小男孩当警察,这名小男孩在游戏中尽情地发挥了自己的作用,把小偷管得老老实实。表演过后我给了他极大的鼓励,告诉他已经成为了一个真正的男子汉。从那以后,这个孩子像变了一个人似的,胆子大了,也爱说话了,孩子的自信心得到了很大的提升。

  三、游戏能够培养幼儿良好的行为习惯

  幼儿的年龄特点和生活经验决定了幼儿的道德认识处在一个较低的水平,而简单的道理并不为幼儿欢迎和接受,教师的指令对幼儿也只是起到短暂的约束作用。通过游戏,幼儿会逐步感受和了解社会生活中的道德规则,学习并遵守这样的道德规则。

  比如:幼儿在玩“接力跑”这个游戏时,一开始我有意不强调“接力跑”的游戏规则。老师一声令下“开始”,幼儿们蜂拥而上,乱跑乱追,乱成一团,游戏无法继续进行,只得停下来。这时,我乘机让幼儿讨论,游戏为什么会停下来?

  幼儿七嘴八舌地说开了,最后达成一致见解:因为没有秩序,所以游戏才无法进行。要想使游戏进行下去,只有排好队,有秩序地玩,才能玩的开心。这样,秩序的要领自然而然地就在幼儿的脑中形成了。下课时老师又问,下课了,我们回教室时该怎样做呢?幼儿说,要有秩序。老师利用游戏,利用经验迁移,使幼儿了解秩序在生活中的重要性,进一步把这种道德认识转化成行为方式,这样,幼儿在游戏中不知不觉地学会了遵守秩序。

  四、游戏能够增强幼儿的语言表达能力

  语言能力是一种体现个性特征的综合心理能力,也是幼儿适应生活、适应未来发展的一种基本能力,而游戏是培养幼儿这种能力的重要途径。比如在搭积木这个游戏中,积木拼搭完成以后,教师鼓励幼儿说说自己的想法。这将有助于幼儿形成一种连贯的、有条理的表达能力,满足幼儿用语言表达成功的体验,促使幼儿积极地参与讲述游戏。同时,让幼儿把游戏过程说出来,可以帮助幼儿形成一种稳定的思维模式,形成一种良好的反思习惯,而此时的游戏教育,无形中则给幼儿提供了说话练习的实践机会,最终使幼儿在快乐自由的游戏活动中,语言能力得以培养和提高。

  五、游戏能够培养幼儿的创造力

  在游戏中,引导幼儿学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长,是独立发现问题和解决问题能力的成长,也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的,它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会,幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题,他们需要面对不同的问题,进行思考,探索解决问题的各种方法,体会其中乐趣,使游戏得以继续下去,愿意得以最终实现。

  在游戏中学是幼儿学习的特点,游戏的过程就是孩子学习的过程。这样就要求教师必须细心地观察、积极地想办法,为幼儿游戏创造条件,科学地指导幼儿游戏,巧妙地利用游戏进行科学教育,充分发挥游戏在教育教学中的作用,不断地积累、总结、指导幼儿开展游戏,为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活;使幼儿能拥有快乐的童年生活。