欢迎访问标准论文网!本站提供各专业优秀论文范文供大家学习参考。网站地图
在线咨询:
您当前所在位置:标准论文网 > 工程论文 >

论理实一体化的教育原则和练习处理法的突破

添加时间:2013-12-03 11:06
  摘 要:理实一体化教学法打破了理论课、实验课和实训课的界限,可以实现专业课程的综合化、模块化,能够培养学生动手能力与专业技能,调动、激发学生学习兴趣。在《工程造价管理》课程中遵循理实一体化的教育原则和运用练习处理法,以求构建符合本课程特色的理实一体化体系,并希望能够对原有体系有所突破。
  关键词:理实一体化;练习处理法;工程造价

  项目教学法、合作学习教学法、理实一体化教学法等是现今较为先进的教学法。理实一体化教学法,又名理论实践一体化教学法,是为了培养学生动手能力与专业技能,调动、激发学生学习兴趣而将课程的实践教学、理论教学、生产以及技术服务融于一体的一种教学方法。由于这种教学方法打破了理论课、实验课和实训课的界限,大胆突破之前教学体系中理论教学与实践教学脱节的问题,因而能够充分发挥教师的主导作用,培养学生的动手能力。
  《工程造价管理》系列课程作为工程管理专业的专业主干课程,下面笔者拟以《工程造价管理》课程为例对理实一体化的教育原则和练习处理法进行分析,从教学内容、方法、手段及考核评价等教学过程中的诸多方面对其现有局限进行论述,以求构建符合本课程特色的理实一体化体系,结合练习处理法,使学生能够真实知道自己的行业需要什么,应该学什么,充分调动学生学习的积极性,做到理论实践合二为一。由于高等教育大众化以及高中阶段普及化的影响,造成生源质量严重下滑,学生的差异性越来越大,特别是进入职业院校的学生基础大多数较差。如果还是运用传统的教学方法,将理论与实践教学各自独立起来,学生将无法对目前实际的情况进行很好的适应。鉴于《工程造价管理》系列课程发展的特殊性,此类课程的教师必须通过对建筑市场发展动态的高度关注来不断提高自己的业务水平,所以需要一种新的教学方法将理论与实践教学相结合。
  理实一体化教学是“知行合一”的教学模式,教师对学生目前的学习现状进行分析,并以此为依据加强形象思维教学,将学生从枯燥无味的工程管理理论教学模式中解救出来,给予学生更多的实地动手操作的机会,使其在操作中获取理论中没有的专业技能。摒弃传统教学的理论与实习教学分开的模式,促进学生对理论知识与实践知识的融合,打破教与学的界限,增强学生学习兴趣,使其在学中做、做中学,切实做到知行合一。
  理实一体化教学中教师与学生在平等和互助的环境下进行教学,教师进入到学生之中,教师与学生在理论及实践教学中相互帮助、相互学习。教师通过与学生平等的对话,想学生之所想,能够更好地引导学生的学习方向、态度及目标,使学生在教学活动中能够自我探索,自我学习,在教学过程中能够发现问题,并通过学生自己收集、分析和处理信息的方式来研究问题的产生过程。为了培养学生分析、解决问题的能力以及创造力,教师需要在理实一体化教学过程中引导学生形成自我探索的能力以更好地达到教学目的。传统教学模式中实践教学为理论教学服务,这就造成了理论教学与实践教学的内容脱节,并不能够充分发挥理论指导实践的作用。而理实一体化教学可有效地解决这个问题,理实一体化教学不仅能够促进理论教学的发展,而且能够将其与实践教学更好地融合。目前很多教材的教学内容与实际工程管理项目严重脱节或滞后且实用性不强,而由于理实一体化教学方式将理论与实践相结合,强化实践教学,这样可以促进教师将更多的目光投向建筑市场发展动态,这样教材开发的重点将会有所改变,将会更加贴近学生的实际。
  随着建筑市场的不断发展变化,基于工程管理专业指导委员会的教学基本要求,对课程内容和课程体系进行重组形成系列课程的模块结构,并提供各模块相应的练习处理方法,促进学生的理解学习,整体优化学生的学习结构。练习需要紧密结合学科发展潮流,努力联系工程实际更新教学内容,促进学生能够结合工程建设行业管理活动的特点深入理解《工程造价管理》的基本原理和规律,提高学生在实际中的理论应用水平和能力。《工程造价管理》课程是一门实践性很强的课程,业务实习、业务练习以及课程设计等实践性教学内容是必要的。“实例+实战”教学法是《工程造价管理》课程采取的一种主要教学方式,从引入实际案例教学入手,引导学生参与项目实践练习,促进学生理解课堂所学理论。
  学生做《工程造价管理》课程练习,其目的是为了掌握《工程造价管理》课程知识,获得相应能力,发展自身的智力以便将来更好地服务于社会和国家。练习处理法对《工程造价管理》课程的重点进行提炼并加强学生重点学习内容的练习,促进学生对课程的理解与运用。《工程造价管理》课程的特殊性要求该课程需要结合练习处理法对学生的理论学习及运用情况进行加强,而如何进行科学的加强则是关键。笔者认为科学的练习处理法需要注意以下三点内容,即科学安排、科学要求和科学方法。这要求教师在课程教授、实践教学以及二者结合的三个环节注重理实一体化教学方式的运用,促进学生发现、分析、研究和解决工程项目管理实际问题能力的提高。
  《工程造价管理》课程的特殊性致使教师可以通过多种讲授方式进行理论教授,如课堂讨论、播放教学录像、参与具体的工程造价控制实践等。而多样性的理论教授方式同时也使得其与练习处理法结合的多样性,教师可以通过多种实践练习手段进行辅助性教学开拓学生的思维和视野,更新学生关于国内外工程造价领域的理论研究和实践发展动态的信息。显然,多样性的练习处理方式也可以增强学生的学习兴趣,一举数得。在教学过程中使用理实一体化和练习处理法相结合对学生创新精神和综合能力的培养,以及知识、技能和能力的迁移具有重大意义。
  校企合作可以更好地落实理实一体化教学模式,并在实践练习中将《工程造价管理》课程与实际项目更好地结合。充分的企业调研可以更全面地分析工作任务和岗位,了解专业所需的新知识、新技能,根据企业的工作流程和对职员的素质要求及时更新《工程造价管理》领域的最新讯息,不仅有利于学生的课程学习,而且可以使学生明确今后的目标。选派教师到龙头企业参加项目实践、邀请企业工程师到学校参与教学活动、与业内龙头企业合作,往往能带来一些新思路和新方法,更好地促进学生和教师的发展。从企业对人才需求和工作需求的角度开发《工程造价管理》课程教授新方式,不仅可以促使教学活动中理论与实践更好地结合,而且可以培养学生成为具有一定的实践能力、综合管理能力的应用型工程管理专业人才。新时期建设工程定额、编制施工企业定额、全面工程造价管理体系研究、发达国家和地区工程计价模式等部分都可以采取此方式更好地进行理实一体化教学和练习处理法。
  通过企业工程师的项目工作经验对课程体系、教学过程和教学方法进行改进,并完善《工程造价管理》课程的评价体系。在课程之外可以增加专题讲座介绍学科前沿知识,扩展学生的思维,满足理实一体化教学和练习处理法教学的要求,并给学生今后的发展带来更多更全面的信息。理实一体化与练习处理法是现今工程管理课程中运用较为广泛的方法,二者的结合不仅可以对传统的工程管理课程体系进行打破重组,实现课程的综合化、模块化,而且可以结合企业用人具体要求以及学校实际情况和学生的个性发展需要进行组织教学。《工程造价管理》课程可谓是一门具有研究性学习性质的课程,因此教师需要收集大量信息并在学习情景中嵌入大量的信息。在《工程造价管理》课程中,教师需要提供给学生的学习资源除了指定教材、大量的科技论文和工程案例外,实践与习题资源的收集也是必不可少的,比如相关法规的练习、工程造价管理软件等。除此之外,还可以引导同学通过更广阔的空间以及课程实践学习各类需要的资源,建立一个开放式的教学环境。
  《工程造价管理》课程是一门与时俱进的课程,随着现今建筑市场的飞速发展很多此方面教材的教学内容早已与实际项目滞后甚至严重脱节,更为严重的是多数教材的实用性并不强。因而,想要突破当前的现状,强化教材中实践教学的分量是必要的,这样可以促进学生将更多的目光投向建筑市场发展动态,改变学生的学习重点,使学生对相关知识的掌握运用更完全。《工程造价管理》课程中实践教学环节占很大比重,因而在改善教材的同时,教学环节实践教学与理论教学的比重也应该重新分配,尤其是实践教学的比重应占整个教学环节大部分。当然,实践教学比重的扩大就免不了与本学科的龙头企业进行合作,因此需要建立学校与企业长期的合作关系,鼓励教师到企业中学习深造,吸取实际市场中的经验,并将企业中学习到的经验融入理论教学中,让学生能够摆脱以往纯理论的枯燥学习,更全面深刻地理解和掌握《工程造价管理》课程内容。
  《工程造价管理》课程可以采用一种开放式的考核与评价方式,形成学生主导型成绩结构。考核包括理论考核、实践考核以及平时练习考核三项,主要注重实践与练习的考核。这种考核方法不仅可以检验学生理论知识掌握的完整性,而且锻炼了学生的综合能力,可以激励学生更加积极参与到学习与实践中,努力锻炼自己的综合能力。伴随着我国社会主义市场经济体系的逐步建立,工程造价管理模式面临着许多新情况、新问题,如旧的模式被打破,人员对土木工程技术及现代管理科学理论、方法和手段的掌握等。这一状况同时也给《工程造价管理》课程的教授和学习带来了一定的影响,因而使用理实一体化教学和练习处理法对《工程造价管理》课程进行教授就显得尤为重要。同时,在其原有基础上进行突破创新更有利于培养具有一定的实践能力、综合管理能力的应用型工程管理专业人才。注重理实一体化教学和练习处理法,将理论与实践、练习更好地结合对实现专业人才培养具有重要的意义,可以使该课程的教学与市场经济和学生就业的需要相适应。