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撰写教育硕士毕业论文文献综述的步骤及注意事项

添加时间:2018-05-14 14:04
  一、撰写文献综述的步骤。

  
  作为学位论文一部分的文献综述其实是一篇独立的文章,因此其撰写步骤跟一般学术论文的撰写步骤是一样的,包括:
  
  1.明确文献范围,搜集材料。
  
  在撰写文献综述时一般已经明确了大致的选题,因此可在选题的范围内搜集与该课题相关的所有材料。搜集的方法主要有两种,一是通过各种检索工具,如文献索引、文摘杂志检索,也可以利用光盘和网络进行检索二二是通过综述性文章、专着、教科书的参考文献摘录出有关的文献目录,顺藤摸瓜,找到更多的相关文献。在具体的查找要求上,要求新且全面。对所需年限的要求应根据不同选题的特点,若A颗旱新出现的,则查找文献的年限可以相对近些二对于有些历史比较久的,可以适当长些。
  
  2.阅读文献材料,分析归纳。
  
  在阅读搜集到的文献材料时,要遵循先综述后单篇,先内后外,先近后远,先专题后广泛的原则,具体阅读一篇文献时要先阅读文献材料的标题、摘要和结论,以确定它与研究问题是否有很大的关联,决定是否需要将它包括在文献综述中。在阅读过程中,可以根据研究的需要,对文献作进一步的筛选,详细系统地记下所读文献中研究的问题、目标、方向、结果和结论,及其存在的问题,观点的不足与尚未提出的问题,达到一定量后,进行分析归类,为撰写综述提纲打下坚实的基础。
  
  3.撰写综述提纲。
  
  综述提纲是论文的骨架,它关系到全文的格调。作者应从科学性、逻辑因素、层次、内在关联等方面去考虑节、段、标题的先后次序,标明层次标题的内容,将相应的材料文献置于相应的标题之下,主副标题合理,层次分明,使整体内容达到“起、承、转、合”的写作原则。在撰写过程中不断修改和完善,直至达到满意的程度。
  
  4.正文撰写。
  
  正文的撰写要根据综述的各组成部分的内容要求,做到要素完整、结构合理、各部分比例适当。综合各种已有观点,并对其进行系统的评述分析,指出已有研究的可取之处和不足,提出下一步研究的问题和思路等,使读者对你所研究的问题的前因后果有一价清晰的了解。
  
  二、撰写文献综述应注意的事项。
  
  撰写文献综述除了要遵循一定的步骤外,还要注意以下事项①:
  
  1.文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性的介绍,而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与述评,因此,文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
  
  2.文献综述要求文字简洁,尽量避免大量引用原文,要用自己的语言把作者的观点说清楚,从原始文献中得出一般性的结论。
  
  ①王俊芳。撰写文献综述的基本要求[J].教育科学研究,2004,(6):58-59.
  
  3.综述不是材料库,要紧紧围绕课题研究的“问题”,确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关,其内容是围绕课题紧密组织在一起的,既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势,又能反映研究内容的各个方面。
  
  4.综述要全面、准确、客观,用于评论的观点、论据最好来自一次文献,要勇于提出自己的观点,尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。
  
  文献综述示例。
  
  为方便教育硕士更好地掌握文献综述的撰写要求与规范,我们特另列一节,为其提供写作的案例。
  
  《概念图应用于高中物理概念教学》文献综述①概念是思维的基础形式之一,是用以组织知识的基本单位,是建构人类知识的细胞和基本要素,只有清晰地掌握了概念及其相互关系,才能真正地从本质上理解和掌握知识。因此,对于概念的教学在全部教学中具有举足轻重的地位。概念图是诺瓦克于1984年开发的一种通过图形的方式用以组织和表征概念系统的可视化工具,随着计算机和网络的发展,概念图的使用功能和应用领域得到了不断的加强和扩展,在欧美已作为一种有效的教学策略而广泛使用。目前,国际上在概念图与概念教学方面已经出现了大量的研究文献,本综述的目的就在于通过文献的搜集、梳理和分析掌握两者发展脉络,为两者的整合提供有力的理论支持。在概念图方面,搜集和整理了从20世纪80年代诺瓦克开发概念图开始至今的相关文献,从概念界定、历史发展、拓展与分类三个堆度讲行全面梳理和分析,力求呈现概念图的真实面貌和发展脉络。而在物理概念教学方面,则通过对我国近20年物理教育论着、物理期刊的分析,回顾和评价了概念教学发展的三个主要阶段。通过对这两方面的综述,最后在已有研究成果的基础上对概念图应用于高中物理概念教学(即两方面的有机整合)进行进一步研究。
  
  ①詹黎。概念图在高中物理概念教学中应用研究[D]:[硕士学位论文]金华:浙江师范大学,2006.