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孔子学院武术教学问题与完善建议

添加时间:2018-08-17 10:31
孔子学院武术教学问题与完善建议摘要
  
  1. 引言
  
  孔子学院 (Confucius Institute) 自2004年全球首家在韩国成立以来, 已有五百多家孔子学院 (孔子学堂) 遍布全球80多个国家 (地区) , 成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台。[1]本文通过发放问卷, 收集到外国学员对中国孔子学院武术教学及师资配备满意度以及从孔子学院总领事馆的数据, 结合各地的调查, 从定量的角度进一步说明现在孔子学院武术教学及师资方面的问题, 对孔子学院现有武术教学和师资队伍建设现状进行了分析, 并在此基础上提出可行性建议。

武术
  
  2. 研究对象与方法
  
  2.1 研究对象
  
  从亚洲的韩国、马来西亚、斯里兰卡孔子学院, 非洲的南非孔子学院, 美洲的加拿大、美国孔子学院, 欧洲的法国、意大利孔子学院, 根据随机抽样的原理共选取400名孔子学院武术学员为被试者, 其中青少年255名, 中年100名, 老年45名, 问卷收回后经过筛选, 剔除无效问卷, 最后保留的有效问卷379份, 其中男性289人, 女性90人, 年龄范围从12到80岁, 平均年龄为38.7岁。国籍分别是亚洲133人, 非洲67人, 美洲88人, 欧洲91人。
  
  2.2 研究方法
  
  2.2.1 问卷调查法。
  
  为了解武术课程在孔子学院开展的基本情况及在孔子学院传播的可行性, 根据课程的需求设计了调查问卷。问卷为封闭式结构, 英文和中文两种语言;调查方式采用在线网上问卷调查, 问卷链接的发放以国家为基本单位, 共发放8个国家400份, 回收8个国家379份有效问卷, 回收率为94.7%.
  
  2.2.2 数理统计法。
  
  利用SPSS17.0及excel2007对有效问卷进行信度效度检验, 再采用频数分析方法对数据进行整理和统计。
  
  2.2.3 访谈法。
  
  对部分孔子学院一线教师人员 (专职老师、志愿者等) 就目前学员学习武术教学的动机与积极性、学员层次的组成以及武术教学过程中存在的问题等一系列问题做实践访谈, 从而获得本课题研究的第一手材料。
  
  3. 孔子学院武术开展现状
  
  在对问卷中关于“孔子学院武术课程期望开设的内容”调查结果显示:75.4%期望开设“太极拳”, 形意拳、八卦掌、心意拳等哲理性的拳种也受到西方人的钟爱。
  
  3.1 孔子学院武术师资的严重匮乏
  
  当下各孔子学院的教师队伍组成主要有三种类型:一是国家主办和合作的中方高校派遣的专职教师;二是孔子学院总部派遣的志愿者, 志愿者多数为在校大学生、研究生等;三是当地聘请的本土教师, 其来源包括孔子学院自行培养的本土教师、海外留学生和华人。在关于“孔子学院关于武术课程开设面临的困难”调查结果显示:“缺乏武术教师”所占比例最高 (83.7%) , 其中欧洲 (91.9%) 与美洲 (86.4%) 最高, 同时这两个地方也是武术课程开设期望值最高的地方。分析认为现阶段某种程度上“武术老师的缺乏”已成为制约武术课程在孔子学院开展的主要症结。
  
  3.2 武术教学缺乏具有针对性的教材
  
  孔子学院的性质决定了其教学对象的特殊性:孔子学院的学生大部分属于自愿来学习, 或出于兴趣或语言需要等不同目的, 流动性较大, 构成复杂。基于学员存在内在差异性、外在多样性的思考, 提出教学的针对性原则。从调查可以看出:“武术动作难度”成为武术课程开设的第二大困难, 为39.13%.设置关键词“武术教材”, 从孔子学院官方网站进入“中华数字书苑”查询, 结果显示与“武术教材”相关的检索有387项, 说明国内以中文形式出现的武术相关教材很多, 而孔子学院官方教材为零。基于孔子学院服务对象的特殊性, 武术课程的教材不可教条地复制国内的教材, 必须具有针对性, 才能对孔子学院学员多元化的需求直接产生影响。
  
  4. 完善孔子学院武术教学的建议
  
  随着中外文化交流的日益密切, 武术文化在世界的影响也不断扩大, 各国的体育文化市场及孔子学院对武术人才的需求量越来越大, 因此, 培养大量道德高尚、文武兼备的高素质武术人才到孔子学院担任武术教师迫在眉睫。
  
  4.1 对孔子学院的汉语师资进行武术文化培训
  
  为适应学生的需要, 可通过培养孔子学院汉语教师的武术文化知识, 以武术文化知识作为授课内容贯穿于孔子学院课堂, 学生对武术文化有一定了解之后, 会产生学习欲望, 兴趣是最好的老师, 这样更有利于专业武术老师的技能传播。
  
  4.2 定期派出专业武术教练到国外孔子学院课堂巡回执教
  
  要想让国外朋友了解到传统武术的精华, 就需要配备专业技术精湛、经验丰富的武术教练。韩国人为了加快韩国技术的国际化传播, 他们曾花费重金向国外派遣大量教练员, 以惊人的速度将跆拳道传播到了世界各地。不仅如此, 巡回教练还可以避免师资的匮乏, 可使各孔子学院所安排的不同时期的武术课得以顺利开展。
  
  4.3 培养高校武术专业毕业生到孔子学院任教
  
  通过对高校武术专业学生进行相应语言和文化培训, 使其具备必要的文化知识和专业技能, 进而将他们输入到各孔子学院担任武术教师。这样不仅有利于武术文化的对外推广, 提高中国传统文化的传播度, 而且有助于武术专业学生到国外就业, 提高我国高校毕业生就业率。
  
  参考文献
  
  [1]汤一介。和而不同[M]沈阳:辽宁人民出版社, 2001  
  [2]周耀虎。卑尔根孔子学院武术课程教学大纲设计[D]北京体育大学, 2011  
  [3]国家推广汉语办公室网站[EB/OL]  
  [4]朱东, 马克蒂姆, 姜熙。中西方不同视角下武术国际化发展的现状和未来[J]体育科学, 2010 (6) :20-29